培养目标

使学生掌握基本的婴幼儿保教保育技能，同时，具有基本的英语读、说、写等能力，能够从事小学及幼儿园的双语教学。

专业发展趋势

从幼教事业未来发展趋势上看，幼教机构也必然呈多元化、多层次发展趋势（如亲子园教育机构，艺术幼儿园，采用双语教学德尔双语幼儿园等），才能迎合时代发展和适应并满足幼儿身心和谐发展的智力、情感等内在要求，这也必然拉动社会对专科以上层次人才的需求，所以我校学前教育专业要培养大专层次的人才，才能适应未来对高层次幼教人才的需求。

人才需求分析

目前辽北幼教一线仍缺乏素质高，懂业务，专业能力强的幼教工作者。传统教育特征决定了先从业人员文化和智能基础的缺陷，调查发现从业人员素质参差不齐，而时代发展要求的素质高、懂业务，并且专业能力强，专业技能过硬的幼教工作者只占少数。

农村急需大量的幼教人才。作为农业市，铁岭市又有大量的农村人口，全市总人口中农业人口占2/3。随着农村经济的发展，农民也越来越重视幼儿教育，乡镇也有了幼儿园，但师资力量非常薄弱，有幼师证的不超过20%，绝大多数是初高中毕业生承担幼儿教育任务，村屯有幼儿园的不超过20%，农村小学学前班70%以上是中师毕业生承担教育工作，不到30%的幼儿园为初高中毕业生从事幼教工作，普遍存在理论知识，专业技能不强的情况。农村幼儿教师的缺口很大，急需幼儿教师充实到农村幼教事业中去。

随着社会和经济的飞速发展，社会对本科学历毕业生的需求日益增加，这也促使我们必须考虑调整办学结构，提高办学层次，培养社会所需要的本科幼教人才，同时为学生提供更为广阔的就业空间。省教育工作会议提出，素质教育应该从幼儿教育抓起。学前教育人才的培养，正是适应了辽宁省基础教育和经济、社会发展的需要，适应了振兴辽宁老工业基地的需要。